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La Comunidad News
(10/25/17) Según informe local, la Fundación Annie E. Casey lanzó su primer informe mostrando, entre otros hallazgos, que había una gran brecha de oportunidades entre los niños afroamericanos y los niños de otras razas y etnias. Ese informe inicial también reveló que, específicamente en Wisconsin, los niños afroamericanos tenían menos probabilidades de tener éxito educativo y financiero en comparación con otros estados encuestados.
Este año, Wisconsin ocupó un lugar ligeramente más alto, llegando a 41 de los 44 estados encuestados. Según el informe nacional, los puntajes del índice para niños afroamericanos “deberían considerarse una crisis nacional” y que aunque las puntuaciones varían en distintas partes de los Estados Unidos, “los niños afroamericanos enfrentan algunas de las mayores barreras para el éxito en casi todos los Estados.”
Ken Taylor es el director ejecutivo de Kids Forward, que anteriormente se conocía como el Consejo de Niños y Familias de Wisconsin. Señaló que los puntajes asignados a diferentes grupos raciales y étnicos están determinados por 12 indicadores diferentes que, cuando se combinan, ofrecen una visión general del bienestar de los niños. Los indicadores incluyen salud, educación e hitos económicos.
“Cuando hacemos eso, encontramos que hay enormes disparidades entre los niños blancos aquí en Wisconsin y los niños de color en general, y las mayores diferencias son entre los niños blancos y los niños afroamericanos en Wisconsin”, dijo.
Los factores utilizados para determinar los puntajes incluyen competencia en lectura y matemáticas en ciertas edades, inscripción escolar para niños entre 3 y 5 años y peso al nacer. Otro indicador, que es un punto de preocupación para Taylor, se centra en los ingresos y la pobreza. La seguridad económica se define como las familias que ganan más del doble del nivel federal de pobreza, según un resumen ejecutivo de Kids Forward.
Esto es lo que sabemos sobre dónde se encuentran los niños de Wisconsin en lo que respecta a este tipo de estabilidad financiera, de acuerdo con el Informe Race for Results de 2017:
• El 72 por ciento de los niños blancos en Wisconsin viven en familias económicamente seguras.
• El 24 por ciento de los niños afroamericanos viven en familias económicamente seguras.
• El 30 por ciento de los niños latinos viven en familias económicamente seguras.
• El 31 por ciento de los niños hmong viven en familias económicamente seguras.
• El 36 por ciento de los niños indígenas estadounidenses vive en familias económicamente seguras.
“Sabemos que los impactos a largo plazo de los niños que crecen en la pobreza tienen efectos perjudiciales en el futuro y por eso estamos realmente preocupados”, dijo Taylor.
Otro punto de preocupación, y otro indicador, para Taylor son las tasas de graduación de la escuela secundaria. Entre los estudiantes blancos, el 93 por ciento se gradúa a tiempo. Mientras tanto, el 78 por ciento de los niños indígenas se gradúan a tiempo, mientras que el 64 por ciento de los estudiantes afroamericanos se gradúan a tiempo.
Luego, está el tema de los puntajes de lectura, que según Taylor son bajos en todos los ámbitos en Wisconsin.
“Eso es realmente importante porque sabemos que los educadores dicen que hasta el tercer grado, los niños aprenden a leer y, posteriormente, están leyendo para aprender, así que si estás retrasado en lectura para cuarto grado, es realmente difícil mantenerse al día con sus compañeros y eso, el nivel de competencia lectora en todos los grupos raciales y étnicos es bajo “.
Taylor dijo que el promedio estatal para los estudiantes de cuarto grado que leen en el cuarto grado es del 37 por ciento, y los niños blancos en Wisconsin tienen cuatro veces más probabilidades de ser competentes que los estudiantes afroamericanos.
Taylor reconoció que hay personas trabajando duro en esto, pero calificó el problema general como un desafío multi-generacional.
“Tenemos que abordar ambos con un sentido de urgencia porque hay niños que no van a estar listos para el jardín de infantes y no van a tener una segunda oportunidad para eso, así que tenemos que trabajar con urgencia, pero también sabemos que este es el gran desafío estadounidense, por lo que debemos tener un compromiso a largo plazo y sabemos que para hacer un cambio real, tomará más de tres años entre el primer informe y el segundo informe “, dijo.