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La Comunidad News
Según la prensa local, después de trece años de instrucción en dos idiomas, 45 estudiantes de la Escuela Secundaria Madison La Follette obtuvieron el sello de alfabetización bilingüe en español. Todos los estudiantes formaron parte de la primera clase de 50 niños de kindergarten en el programa de Inmersión Lingüística Dual (DLI, por sus siglas en inglés) de la Escuela Primaria Nuestro Mundo. La mayoría del grupo continuó con el programa de DLI en la Escuela Secundaria Sennett y realizó el curso requerido para obtener el sello en La Follette.
A partir del próximo año escolar, los estudiantes de todo el distrito tendrán la oportunidad de obtener el sello de alfabetización bilingüe con sus diplomas de la escuela secundaria. Con la expansión, el Distrito Escolar Metropolitano de Madison (MMSD, por sus siglas en inglés) espera que el número de estudiantes cualificados para la obtención del sello aumente exponencialmente.
El sello de alfabetización bilingüe fue creado por el Departamento de Instrucción Pública de Wisconsin en colaboración con varias organizaciones nacionales que promueven la educación bilingüe. Wisconsin es uno de los 27 estados que ofrecen el sello a las personas mayores graduadas. De acuerdo con las pautas del Departamento de Información Pública, el sello certifica que los estudiantes “demostraron logros en el bilingüismo, la alfabetización y la competencia multicultural en dos o más lenguas”. Además, el MMSD es uno de los tres distritos escolares de Wisconsin que, por ahora, junto con Verona y Waukesha, ofrecen dicho sello. El MMSD es uno de los tres distritos escolares de Wisconsin hasta ahora, incluyendo Verona y Waukesha.
A lo largo de su carrera académica en La Follette, los estudiantes tomaron ocho clases, incluyendo dos Cursos Avanzados (AP, por sus siglas en inglés) para obtener el sello. Todas las clases fueron en español y se centraron en las artes del lenguaje, la literatura y la historia. Además de completar con éxito todos los cursos, los estudiantes tenían que pasar una serie de evaluaciones en inglés y español, y cumplir con todos los demás requisitos de graduación del MMSD.
Silvia Romero-Johnson, directora ejecutiva de la Oficina de Educación Multilingüe y Global en el MMSD, dijo que leer, escribir y hablar en otro idioma, en diferentes disciplinas, es un componente clave del dominio de la alfabetización.
“Ser bilingüe es tener habilidades verbales para interactuar a nivel conversacional. Ser bilingüe (también implica) acceder a textos escritos, leer y comunicarse por escrito con diferentes públicos”, dijo Romero-Johnson.
Además, la directora ejecutiva señaló: “para acceder a los textos que se ocupan de la historia, la geografía, la política y el gobierno es un nivel diferente de sofisticación en el uso del lenguaje. Se necesita un compromiso para desarrollar todos esos dominios y hacerlo de una manera que sea, culturalmente, apropiada”.
Liliana Teniente, una recién graduada de La Follette que asistirá a la UW-Madison en el otoño, dijo que ser bilingüe significa mucho para su familia, ya que le ayuda a mantener una conexión con su cultura y herencia mexicana. La madre de Teniente creció en Wisconsin y “sentía que perdió un gran sentido de su español, por lo que no quería que tuviera el mismo problema en la escuela”, dijo LilianaTeniente. Además, añadió que “el programa fue una gran oportunidad para aprender inglés y español, y desarrollar habilidades cognitivas en ambos idiomas”.
Sean Storch, director de La Follette, dijo que la distinción de alfabetización bilingüe reconoce el esfuerzo que los estudiantes han hecho a lo largo de los años para dominar otro idioma, una habilidad invaluable a medida que entran en la fuerza de trabajo del siglo XXI.
“Ellos tendrán un conocimiento más profundo de sí mismos, una mayor competencia cultural y estarán preparados para ser líderes en su comunidad”, señaló. Además, apuntó que “en el pasado, muchas oportunidades se perdieron para que los niños crezcan bilingües, porque ser capaces de hablar varios idiomas es un gran logro y muy significativo en nuestra comunidad”.
Melissa Pérez, una graduada de La Follette que asistirá a UW-Parkside en el otoño, dijo que planea usar sus habilidades de alfabetización bilingüe como enfermera para devolver a su comunidad.